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  朱净之  在当代国际社会里,国家与国家之间的和平发展式竞争,不仅是经济实力、经济水平的较量,更是的科学技术和人才的较量。教育在国家发展中起着举足轻重的作用,而教师则是承担教育使命的主体和中坚力量。教师的职业是神圣而伟大的,他们是用生命感动生命,用心灵浇灌心灵、用知识去培育智慧的文明的传承者,被称为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”。有一种自信叫纯真无邪,有一种感动叫不可抵挡,有一种经历叫无比珍贵,有一种执着叫用心良苦,有一种大爱叫无处不在,这些话都是对教师人格的描述。“教育意味着一棵树动摇一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”(雅思贝尔斯语)每一位教师面对的都是青春律动、渴求智能的学生,都是代表走向未来、走向世界、走向现代化的青少年。教师应该为自己的学生奉献所有的爱,以烛光当阳光,照亮学生的心灵和成长之路。  我们中国已经经历了30多年改革开放的洗礼,发生了翻天覆地的历史性的进步。在这个过程中,我们的教育事业也得到了相应的发展和繁荣,教育体制正处在由应试教育模式向素质教育模式的转变。教师作为教育体制改革的实践者,自身的德、识、才、学、能必须适应新的时代要求,实现旧自我、旧模式的超越,塑造全新的形象,担当历史赋予的重大责任。  那么,教师应该如何塑造全新的自我形象呢?  高建新先生的新著《今天,我们怎样做教师》,给出了深入浅出的回答。  高建新先生是一位群众文化工作者、当代著名的散文作家。他曾有过十数年从事中学教育的经验,现在还担任一所高校的兼职教授,十分关注教育事业和教育改革,认识到教育是中国大文化建设中的重中之重。所以,平时留心对教育问题和教育现状的学习、观察和思考,接触过许多在校学生,深感以培养创新精神和创新能力为核心的素质教育,关键问题首先是教师自身素质的培养和健全。他的这本专著,就是出于教育情结和文化人的责任而业余性地学习和研究的特别奉献。  本书提出并探讨了当前教育改革实践中应该解决而实际上并没用真正解决的若干理论问题和实际问题,比如转变教育及其管理理念的问题,开放式学校教育问题,素质教育的本质和内涵问题,21世纪成功的人才教育的评判标准问题,“以人为本”思想在学校教学中的贯彻问题,教学方法创新问题,教师的自我塑造及其指向问题等等,都作了既通俗易懂又新颖前卫的解答,还提出了教学中“言”、“行”、“情”结合的“心教”、“民主精神”和“阳光教师”等新命题,兼具理论的前瞻性和实践的指导性,可视之为一部最新版的“教师论”。  我国传统的教育思想,主张教师的天职就是学道爱人,诲人不倦,“传道”、“授业”、“解惑”;近代教育家陶行知要求教师“解放眼睛”、“解放头脑”、“解放嘴巴”、“解放双手”、“解放空间”;中央电视台节目主持名家倪萍在中央广播学院讲课,学生问她怎样成为一个受欢迎的节目主持人,倪萍说:“要在文化上补充自己,素质上提高自己,人格上修炼自己,风格里面有你的人格”;香港著名影星周润发走进了香港中学生的教材,不仅因他有着精湛的技艺,更是因为他的人格魅力。艺术家和教育家同为“人类灵魂工程师”,在本质上是相通的,都非常强调主观素质,强调教书育人,都是与时俱进的。《今天,我们应该怎样做教师》一书,虽然只是“门外文谈”式的一家之言,但是,却是一项创新性的成果。它山之石,可以攻玉。我想,一定会得到为人师者特别是中青年教师的认同和喜爱。  (本文作者系常州大学教授,文化教育学者)

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